martes, 13 de marzo de 2018
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR
CALENDARIO CIVICO ESCOLAR 2018
FECHAS
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RESPONSABLE
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MARZO
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YTO APAZA , SERGIO FERNANDO
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ABRIL
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STUART POBLETE, VICTOR MANUEL
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EDITH SALCEDO
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CHOQUEHUANCA PARI, URSULA
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MAYO
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LLAIQUI AQUEPUCHO WALTER
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STUART POBLETE, VICTOR MANUEL
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HUANCA APAZA, OMAR
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ARIAS ORTEGA, SONIA MARIA
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JUNIO
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CHOQUEHUANCA PARI, URSULA
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CHAMBI MAMANI, MIRIAN
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CHOQUEHUANCA PARI, URSULA
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HUANCA APAZA, OMAR
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JULIO
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ARIAS ORTEGA, SONIA MARIA
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STUART POBLETE, VICTOR MANUEL
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AGOSTO
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YTO APAZA , SERGIO FERNANDO
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SETIEMBRE
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ARIAS ORTEGA, SONIA MARIA
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CHAMBI MAMANI, MIRIAN
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CHURATA GONZALES, EBER
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OCTUBRE
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EDITH SALCEDO
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CHURATA GONZALES, EBER
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HUANCA APAZA, OMAR
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YTO APAZA , SERGIO FERNANDO
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NOVIEMBRE
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CHAMBI MAMANI, MIRIAN
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DICIEMBRE
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LLAIQUI AQUEPUCHO WALTER
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LLAIQUI AQUEPUCHO WALTER
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CHURATA GONZALES, EBER
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JARA LLANQUI, SILVIA
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martes, 6 de marzo de 2018
PARA SU CARPETA PEDAGÓGICA
VISIÓN
COMPARTIDA
Al 2020 seremos una Institución Educativa que brinda una educación
inclusiva, ecológica, técnica y productiva, basado en valores, con estudiantes
honestos, proactivos y disciplinados capaces de resolver problemas esenciales
de su vida, basado en principios de la vigencia de sus derechos educacionales y
humanos, competentes y comprometidos con el desarrollo del distrito de Majes.
CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
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CUADRO
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
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Evaluación de
resultados
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Problemas
identificados
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Causas
asociadas
¿Por qué se
ha originado el problema?
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Resultados
de ECE
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En el 2016 es el primer año
que se participa en la evaluación censal, ya que somos una Institución con
dos años de funcionamiento, no podemos hacer la comparación haciendo un
histórico, sin embargo, se ha logrado destacar al ser acreedores del bono
escuela, pensamos mantener y mejorar estos resultados, en el 2017 se
suspendió por causa de la huelga magisterial, estamos seguros de mejorar en
el presenta año, se ha planificado las metas de trabajo.
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En el 2016 es el primer año
que se participa en la evaluación censal, ya que somos una Institución con
dos años de funcionamiento, no podemos hacer la comparación haciendo un histórico,
sin embargo, se ha logrado destacar al ser acreedores del bono escuela,
pensamos mantener y mejorar estos resultados, en el 2017 se suspendió por
causa de la huelga magisterial, estamos seguros de mejorar en el presenta
año, se ha planificado las metas de trabajo y con los docentes se tendrá que
cumplir y mejorar.
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Resultados
de actas consolidadas de evaluación
integral
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Pocos estudiantes alcanzan la escala 18 - 20.
Se nota el bajo
rendimiento académico en las áreas de
Matemática
y comunicación.
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Limitado manejo
de enfoques pedagógicos en las sesiones de clase.
Existen criterios diferenciados entre los docentes para la evaluación por
capacidades
Desinterés por
parte de los estudiantes hacia las sesiones de aprendizaje, se evidencia que
las estrategias y materiales utilizados no son motivadores, ni estimulantes
algunas veces.
Ligereza en la
elaboración de los materiales a emplearse en el proceso.
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Resultados
de Eficiencia Interna
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Faltan datos históricos.
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Estamos en incremento de estudiantes a raíz de
las Migraciones de la población
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Dirección
y Liderazgo
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Descoordinacion de los distintos actores educativos,
para lograr las metas durante el año escolar. Poco apoyo entre el personal de
cada comisión.
carencia en la aplicación de empatía de la institución
educativa
Implementación
de una buena infraestructura escolar para el mejoramiento y desarrollo de la
institución educativa
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Falta de compromiso de los distintos actores de la
comunidad educativa.
Posibles problemas personales o institucionales, con las
autoridades locales.
Falta de apoyo y compromiso por parte de las
autoridades.
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Desarrollo
pedagógico y convivencia escolar
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con carencias de internet, pero, se hace el buen manejo
del SIAGIE
Espacios reducidos e insuficientes para un desarrollo
adecuado
Poca participación en los proyectos de investigación e
innovación pedagógica.
Jornada con dictado de clases que no permiten hacer un
acompañamiento y asesoramiento al trabajo docente
Estudiantes con hábitos de agresión
|
No se cuenta con saneamiento del
terreno donde está ubicado el colegio.
infraestructura reducida
Poco incentivo en la participación
de la creación de proyecto de innovación o investigación pedagógica.
Cuadro de horas
disfunción y padres alejados de sus
deberes
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Soporte
al funcionamiento de la I.E.
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Mejorar las propuestas de actualización pedagógica al
personal docente de la I.E.
No se logro en un 100% la mejora de la infraestructura
y servicios básicos en la I.E.
No está implementado de equipos y materiales educativos
como las tics, laboratorio.
Falta la implementación de un programa de gastos para
el año.
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Falta de integración del personal docente.
Falta de presupuesto y cuidados por parte de los
estudiantes.
infraestructura reducida
Gastos
imprevistos, actividades no programadas en el PAT
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MATRIZ DE PLANIFICACIÓN A MEDIANO PLAZO
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Objetivos de gestión escolar centrada en los
aprendizajes
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Metas
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Indicadores
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Fuente de verificación
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Niveles de logro de las metas
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Año 1
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Año 2
|
Año 3
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Promover y
aplicar técnicas y estrategias de lectura y estudio para mejorar la
comprensión lectora de los estudiantes
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talleres de
comprensión
lectora por bimestre
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N° de reuniones
|
Lista de asistencia
|
5
|
7
|
8
|
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Evaluación
bimestral de comprensión lectora
|
100% de estudiantes que mejoran la comprensión
lectora
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Examen
Registro de Notas
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2
|
3
|
4
|
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Implementar
talleres de capacitación sobre metodología y técnicas de estudio para la
mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
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Talleres de técnicas de estudio por bimestre
|
100% de estudiantes que asisten al taller
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Lista de asistencia
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70 %
|
80%
|
100%
|
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100% de profesores que implementan las Tec. Est.
|
Sesiones de aprendizajes
|
50%
|
80%
|
100%
|
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|
Fortalecer
las capacidades docentes en el empleo de estrategias de aprendizaje adecuadas
para la mejora de practica pedagógica de
los
maestros
|
Talleres de
Estrategias de aprendizaje anual
|
06 talleres realizadas
|
Lista de asistencia
|
4
|
4
|
6
|
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100% de docentes que plasman estrategias de las
sesiones de aprendizajes
|
Sesiones de aprendizajes
|
60%
|
80%
|
100%
|
||
|
Mejorar la programación curricular, mediante la promoción de trabajo
colegiado para
lograr un desempeño docente y directivo eficiente
|
Dos reuniones de trabajo colegiado desarrolladas por
bimestre.
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08 reuniones de trabajo colegiado realizadas.
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Informes
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6
|
7
|
8
|
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% de profesores que participan en las reuniones de
trabajo colegiado.
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Lista de asistencia
|
45%
|
70%
|
100%
|
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|
100% de profesores realizaron programaciones curriculares eficiente
|
% de profesores que realizan programación curricular
eficiente y pertinente.
|
Fichas de
monitoreo
|
70%
|
90%
|
100%
|
|
|
Documentos
pedagógicos elaborados de manera eficiente y pertinente.
|
- Carpetas pedagógicas
- Fichas de monitoreo
|
70%
|
90%
|
100%
|
||
|
100% de profesores
mejoraron su desempeño
|
N.° de profesores
monitoreados
|
Reporte de
acciones de monitoreo.
|
70%
|
90%
|
100%
|
|
|
N.° de
profesores que mejoran su
desempeño
|
Fichas de
monitoreo
|
70%
|
90%
|
100%
|
||
|
Promover
la práctica de hábitos de higiene personal y familiar. Así como el cuidado
del medio ambiente.
|
Identificación
del 80% de agentes contaminantes
|
Relación de agentes contaminantes
|
Revista
publicada
|
50%
|
80%
|
100%
|
|
Instalación de
un bio huerto
por año
|
N° de bio huertos
instalados
|
Fotografías
Informes
|
1
|
2
|
3
|
|
|
Organizar brigadas ecológicas.
|
N° de estudiantes participantes
|
Informes Fotografías
|
1
|
1
|
1
|
|
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